与美同行·色彩科|专业精神 专业引领
2021-09-18 17:24:48
色彩科·科组简介
色彩科教师合照
广州市美术中学色彩科有专职教师11人，以中青年教师为主，富有朝气、勇于挑战、锐意进取、团结向上。师资队伍强，师德水平高，具备精益求精、忘我奉献的专业精神，有系统扎实的理论知识、深厚的教学功底和丰富的教学经验。
色彩科组重视“专业精神、专业引领”的学科理念，坚持以学科专项课题引领学科教学科研，以学科专业特色引领学科发展，激发学生学习美术的兴趣，培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观，形成基本的美术素养，具备扎实的美术专业基础能力。科组教师积极探索与实践，构建更科学合理的学科课程体系，推进学科课程的优化整合，以引导学生从多角度、多层面上体验学科学习的成就感和快乐，培养学生长远的艺术发展能力和潜力，落实立德树人根本任务。
色彩科·名师荟萃
张前飞：色彩科科组长。毕业于四川美术学院雕塑系。毕业至今长期担任高三毕业班教学。有丰富的高考备考经验，教学成绩优异。
区素瑶：中学美术高级教师，广东省省级骨干教师培养项目首批培养对象。编写了《环境艺术设计》《与美同行—色彩风景写生》两本美术学科教材，其中《环境艺术设计》被广东省教育厅作为推荐教材。曾被聘为广东、北京、广西中等职业技术学校工艺美术专业教材编者。
何登辉：中共党员，中学美术一级教师，教务处副主任，毕业于湖南师范大学。广州市美术家协会会员，广东省青年美术家协会会员，“广州国家青苗画家培育计划”青苗三期学员，受聘为广东技术师范大学美术学院教师、广州大学美术与设计学院客座教授（美术教育）。2017年评获“羊城最美教师”，2019年荣获“广州市优秀教师”荣誉称号。
罗显耀：中共党员，中学美术一级教师。毕业于广州美术学院造型艺术学院油画系，获艺术硕士学位。论文获广东教育学会2013年度学术讨论会二等奖，2018年“百旺杯”华语手抄报大赛优秀指导教师，参与完成了多项国家、省、市规划课题研究。
陈超华：农工党员，毕业于中国美术学院版画系。2011年至今，承担广州市美术中学高三毕业班教学任务，专业能力强，基本功扎实，教学经验丰富。
叶静：中共党员，毕业于湖南师大美术学专业，主修国画。国画作品《盛世新娘》入围第四届全国青年美展（中国画组）；国画作品《孪生》入选“大美岭南”——广州市美术教师第二届中国画作品展。
邱燕莉：中共党员，中学美术一级教师，毕业于广州美术学院。从教19年，自分科教学以来一直担任色彩教师，教学形成自己的 特色，辅导学生投稿有佳绩。近五年曾参与5个课题，其中3个课题排名前三。
杨凌凌：毕业于广州美术学院油画系第二工作室，广东省青年美术家协会会员。2012~2014年参与《逐鹿三国之君临天下》《封神2》《灵山奇缘》等项目的美术制作。《基于核心素养下的美术高中色彩学科课程体系的构建》课题组成员。2019年曾应考学需求开设《中西方美术史》课程。
刘涵：中共党员，毕业于华南师范大学美术学院油画创作与理论研究方向，获美术学硕士学位。担任广州市第十八届中小学、中等职业学校特约教研员，广东省青年美术家协会中小学美术教育艺术委员会委员。
吴俊林：从事高三色彩专业教学多年，教学经验丰富。版画作品《木棉花开》于中华人民共和国驻日本大使馆展出。广州市中小学师生书画作品展《微光中的陶罐》教师组一等奖。
色彩科·科组荣耀
色彩科在历届高考备考教学中屡创佳绩，成绩稳步上升。2021届学生刘璇以色彩95.2分夺天津美术学院校考单科状元，袁子筌以色彩95分夺湖北美术学院校考单科状元，古禧蕾在湖北美术学院校考中取得色彩单科91分的优异成绩，黄丽鑫在西安美术学院校考中取得色彩单科90分的优异成绩。
1、2019年科组在黄隆基校长主编带领下，完成校本教材《美中色彩基础教学新探索——色彩斑斓》的编写。本书与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有学校的专业特点。
2、科组积极配合教育局支教工作，服从学校安排。何登辉老师参加2016—2017首批“组团式”援藏支教，并被评为优秀“组团式”教育人才援藏教师；邱燕莉老师2020年参与广州市教育局组织的扶贫支教，获得了黔南州教育局颁发的2020年度“脱贫攻坚教育保障先进个人”。
3、由区素瑶老师主持的2017广州市教育科研课题《核心素养下的美术高中色彩课程体系的构建》于2019年7月结题，课题被评定为优秀等级。
4、由刘涵老师主持的广州市教育科学规划2020年度课题《南狮文化元素在中学美术教学中的应用探索》于2020年立项，并创办学生社团。
5、科组教师积极指导学生参加历届广州市羊城美育节、“全国中小学生绘画书法作品比赛”“广州市中小学师生书法及手工艺作品比赛”等美术竞赛屡获大奖，并多次举办学生社团、学科展览，教学成果丰硕。
课外拓展课程
校园内风景写生课程活动
校园外风景写生课程活动
色彩科·学生作品
课堂优秀习作
采风优秀习作
优秀创作
1、人物创作
2、创作
